“STEM” / “STEAM” 是什麼?

“STEM” 是現今教育界的趨勢，指一種將科學（Science）、技術（Technology）、工程（Engineering）和數學（Mathematics）融合的教學方式，旨在培養學生跨學科的整合思維能力，並將不同領域的知識和技能相互結合，以應對現實世界中複雜的問題和挑戰。”STEM教育”後來加上了藝術範疇（Arts），綜合成”STEAM教育”。

“STEAM教育”的特點

1. 跨學科領域	整合科學、技術、工程、藝術和數學等不同領域的知識和技能，讓學生跨越不同學科的界限，以多角度來思考和解決問題。
2. 實踐應用	注重實踐和應用，讓學生通過實際的專案和活動來探索學習知識，從而提高他們的解難能力。
3. 創新思維	鼓勵學生提出新的想法或創新解決方案，並通過實際操作來實現秉所想，從而培養學生的創造力。
4. 應對現實挑戰	透過解決實際的問題，讓學生面對現實生活中遇到的挑戰，培養他們解難能力和抗壓能力。

棋藝與”STEM”的關係

擁有過千年歷史的棋藝與現今流行的”STEAM教育”好像互不相干，但其實兩者之間有著密切的關係，並幫助學生在不同方面發展他們的技能和思維方式。

1. 邏輯思維	邏輯思維能力在STEM領域中尤其重要，而大部份棋類(如圍棋、國際象棋、中國象棋等)需要對弈者通過分析、預測和制定策略來取勝，當中有效鍛鍊小朋友的歸納、判斷和推理能力，從而培養小朋友的邏輯思維和問題解決能力。
2. 數學應用	棋藝涉及到數學的概念多不勝數，如計數、座標、幾何等。學生可以透過棋藝應用所學的數學知識並提高計算能力。
3. 工程思維	空間感和連繫性都是工程思維的重要核心，而在棋局中，棋子位置、棋子之間的連繫、所控制的範圍等，下棋者在棋局中需要考慮如何通過有規劃性的解決方案來實現目標。
4. 計算機科學	棋藝在計算機科學中扮演著重要角色，在2017年，人工智能( A.I.) 機械人 AlphaGo 以3：0戰勝了當時世界排名第一的圍棋棋手柯潔。經過棋藝界這件轟動的事件後，A.I. 發展迅速，不少專家及科研人士特意研究如何應用計算機科學技術來解決複雜問題。

如何透過棋藝培養小朋友”STEM”的能力?

邏輯思維能力是“STEM”能力中最重要的一環，而棋藝正正是提升小朋友邏輯思維能力的最佳教育工具。

1. 分析能力	小朋友在對弈時需要分析棋局局勢、判斷對手的下棋目的、預測對手之後可能的走法等，需要小朋友運用邏輯思維來分析及理解局面，並找出最佳的解決方案。
2. 策略制定	正所謂「一子錯，滿盤皆落索」，要在棋局中取得勝利，制定短期和長遠的策略是的不可或缺的。小朋友在下棋的時候需要考慮多個因素，例如採取積極進攻或是保守策略等，都能夠培養小朋友在腦海中思考不同的方法。
3. 獨立解難	小朋友在下棋時會不斷遇到各種挑戰和問題，並需要獨自面對和想辦法解決，從以有效鍛煉獨立解難能力。
4. 思考深度	大局觀在下棋時極為重要，小朋友需要深入思考每一步棋的後果，並考慮到長遠影響。 這有助培養小朋友的深度思考能力，不再夠停留於表面決策，而是能夠考慮到更廣泛的局勢。
5. 記憶與認知能力	小朋友在對弈過程中需要記住自己和對手每一步棋的走法以及局勢的變化，這有助於提高記憶和認知能力，進一步促進邏輯思維能力的發展。

所以透過學習棋藝，小朋友能夠在對弈過程中不斷思考和實踐，以提高自己的邏輯思維能力。

本校的教學手法如何培養小朋友”STEM”的能力?

本校以全港獨有的系統化課堂模式，打破傳統「填鴨式」教學，利用獨家編寫的教材，配合專業導師生動有趣的授課方式，從以提高學生對學習棋藝的興趣及培養邏輯思維能力。

1. 思考模式訓練	本校於授課環節強調學生需要「想」出答案，而不是「背」出答案。我們著重學生理解棋理背後的概念，讓他們懂得如何歸納與整理知識，並能夠將其所學套用於所有相關的課題。
2. 引度思考	本校鼓勵學生多嘗試作答，並以許多生活性的比喻或故事等讓學生更容易理解課題。一方面可以訓練學生自主性思考，另一方面可以讓導師了解學生的學習進度和吸收能力，從而調節課堂學習內容和速度。
3. 遊戲輔助	本校於特定課堂會將遊戲元素融入在教學活動當中，以增加遊戲機制來引發學生的學習動機，讓學生能夠投入學習的過程之中，進而獲得自主性學習動能。
4. 實踐機會	除了課堂設有的對弈環節，本校為學生提供不同的實踐機會，例如校內吃子賽、棋力升級賽或帶領學生參與公開賽事等。讓學生透過不斷實踐所學，訓練大腦的記憶力和認知能力，進一步促進邏輯思維能力的發展，做到「Practice makes perfect」。

總括而言，棋藝與”STEM”兩者之間有著密切的關係，本校的系統化課堂模式能夠有效提高學生對學習棋藝的興趣，並培養學生建立及提升”STEM教育”中的邏輯思維能力。