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正所謂「態度決定高度」,相比起過往單純追求學業上的卓越外,現今社會更關注的是情商(EQ)發展。EQ當中的情緒管理能力、堅持及抗逆力、懂得發覺及調節自己與別人的感受 等等都對小朋友個人成長尤其重要,但這些特質卻難以從書本中獲得,在追求分數的教育制度下亦往往被忽略。

遊戲學習.從過程中提升EQ

在輕鬆有趣的環境下,以遊戲針對提升小朋友EQ也不失為一個好方法。小朋友擁有較高EQ可以在面對逆境時不輕易放棄、學會好好管理情緒,舒然處理人生高低起跌;懂得發覺及調節自己與別人的感受亦對其日後人際社交關係有莫大的幫助。

個案分享 – 從棋盤中學習.再反覆練習

在一節圍棋堂中,學生A是一個很有主見、原則性強的小朋友,記得起初對弈的時候,學生A一心想把對方的棋子吃光,但沒想到對方懂得防守逃走,不讓他容易得呈,學生A頓然覺得局面超出他預期之內,在自身情緒的帶動下大叫「為什麼你不讓我吃掉你的棋子,你為什麼要逃走 ?」,更隨手把棋盤上的棋子掃走。

導師一直了解學生A的個性,先讓學生平伏心情,表示明白及理解當事情不順意的心情,並循循教導下次可以嘗試以言語表達,代替掃走棋子此不顧別人感受的行為。經過一段時間的提醒及反覆練習,學生A遇到同樣的情況也能平復情緒,學會用正確的方法表達失望及傷心,現在甚至懂得安慰及鼓勵其他同學不要亂發脾氣呢 !

與同齡小朋友一起學習掌控情緒.互相正面感染

看到小朋友「扭計」或發脾氣的時候,其實這是小朋友正在利用自己的方式來表達負面情緒,作為家長或導師,我們應要引導他們盡量以言語表達,而不是動作或衝動的行為表達情緒。

下棋是一種直接面對勝負的遊戲,故此很多時小朋友或會直接且鮮明地經歷劣勢、需要處理對手所製造的難題、甚至是意外落敗等負面情況。而每個階段每次獨特的經歷都是小朋友成長的重要養份,同時亦是實踐所學的大舞台。

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透過30分鐘的互動教學,讓小朋友與棋藝初接觸,亦讓導師認識及了解他的學習需要,適合3歲以上的小朋友。
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